אקלים חינוכי מיטבי והתמודדות מוסדות חינוך עם אירועי אלימות וסיכון / משרד החינוך
משרד החינוך פרסם חוזר שעוסק בנושא אקלים חינוכי מיטבי והתמודדות מוסדות חינוך עם אירועי אלימות וסיכון. הנחת היסוד היא שאלימות היא פגיעה בכבוד האדם ובזכויותיו הבסיסיות. בהתאם לכך, החוזר מגדיר את המחויבות של מנהל בית הספר והצוות החינוכי להוביל תהליך של בניית אקלים בטוח. זאת על מנת לשמור על שלומם וביטחונם של באי המוסד החינוכי, הלומדים ואנשי הצוות כאחד. טיפוח כבוד הדדי בין הלומדים לבין הצוות, לצד הגדרת גבולות, מייצרים אווירה תומכת ואף מצמצמים התנהגויות אלימות על פני הרצף החינוכי כולו. על כן הטיפול
באלימות ייעשה באופן המכבד את כל המעורבים ושומר על כבודם ועל זכויותיהם.
לקריאת החוזר המלא – לחצו כאן
התמודדות עם אירועי אלימות
פרק ג’ בעמוד 46 עוסק בהתמודדות עם אירועי אלימות. על פי החוזר, לעתים קרובות אלימות ובעיות התנהגות בקרב תלמידים הן ביטוי לקושי ולמצוקה. לכן יש להעניק בסיס רגשי בטוח ומכיל
לתלמיד על ידי הצוות החינוכי, אשר ישמש כתובת שאליו יוכל התלמיד לפנות לצורך סיוע, הגנה והרגעה. עוד נכתב שם שיש לטפל באירועי אלימות תוך הקפדה על מתן משוב חיובי על שיפור בהתנהגות, על יחס עקבי והוגן ועל תקשורת ישירה עם התלמיד והוריו. הוא מכיל טבלאות שמפרטות את טווח התגובה וסמכות הטיפול של בעלי התפקידים בבית הספר עבור מקרי אלימות שונים.
חוברות ומסמכים נוספים של משרד החינוך:
- אם מישהו היה אומר לי
- פנקס זכויות התלמיד
- סולמות וחבלים
- “לגעת מבעד לשריון” – תכנית בנושא הפרעת קשב וריכוז
- “משיקים”
- התערבות חינוכית לקידום תלמידים בעלי לקויות למידה
- שאלות ותשובות בנושא לקויות למידה והתאמות בדרכי הבחנות
אהבתם?
כדאי לכם לקרוא גם את הפוסט על בריונים שהם גם קורבנות – בקישור הזה
ואת ההסבר על התמודדויות עם התפרצויות רגשיות של הפרעת קשב – בקישור הזה