כתות לתלמידים עם לקות למידה בתיכונים / אורנה אביאור

האם ידעתם שבתיכונים נפתחות אפשרויות רבות יותר לתלמידים עם לקויות למידה בהשוואה לחטיבות הביניים ולבתי הספר היסודיים?

הידעתם שלתלמידים הללו נעשה קל יותר להשתלב ולהצליח?

ההבדל נובע מהדרך בה מורכבות הכיתות המיועדות לתלמידים עם לקויות למידה

אז בואו נבדוק איך זה עובד במוסדות הלימוד השונים:

חטיבת ביניים

בחטיבות הביניים מוקצה לכיתות החינוך המיוחד המיועדות לתלמידים בעלי לקויות למידה תקן קבוע של שעות לימודים שבועיות, ללא קשר למספר התלמידים שבהן (שיכול לנוע בין 8 ל- 14 תלמידים). בנוסף, תינתן חצי שעת טיפול לכל אחד מהתלמידים בכיתה.

תיכון

בניגוד לחטיבות הביניים, בכיתות החינוך המיוחד בתיכונים אין תקן מובנה ממשרד החינוך, ומספר השעות שלהן נגזרות ממספר התלמידים שבהן.
על מנת להיכנס לכיתת החינוך המיוחד בתיכון צריך כל תלמיד לקבל זכאות לכך בוועדת השמה (זכאות זו מכונה “07”). תוכלו לקרוא עוד על ועדות השמה – בקישור הזה. הזכאות מעניקה 4.5 שעות שבועיות לכל תלמיד ומצטרפת לסך השעות הכיתתי. כך יוצא שמספר השעות הסופי של הכיתה גבוה באופן יחסי.

ריבוי השעות מאפשר למידה מותאמת ומשמעותית, ותוספת אנשי מקצוע רלוונטיים לצורכי התלמידים. יתרה מכך, רשויות רבות הרכיבו מסלולים ייחודיים לתלמידי הכיתות הללו, לדוגמא מסלול של עיצוב גרפי ועיצוב מוצר.

תלמידים רבים נהנים ממסלול למודים בכיתת החינוך המיוחד בעיקר משום שמדובר בתיכון הקרוב למקום מגוריהם, בו לומדים חבריהם מתנועת הנוער או מהשכונה. מיותר לציין שכיתת החינוך המיוחד היא חלק אינטגרלי מהתיכון, ולכן תלמידיה משתתפים בכל הפעילויות השכבתיות המשותפות.

ועתה לשאלת השאלות:

למי מתאימה כתת לקויי למידה בתיכון ולמי בית ספר המתמחה במתן מענים לתלמידים עם לקויי למידה?

מניסיוני, אין תשובה גורפת. כל נער ונערה מצריכים שיקול דעת וחשיבה מעמיקה. תלוי באישיותם, במקום המגורים, בצרכים, ברצונות ובהיצע שבאזור. אין לי ספק כי ניתן למצוא לכל תלמיד ותלמידה מסגרת שתיטיב עמם ותהווה מקום משמעותי ונעים עבורם.

אהבתם?

כדאי לכם גם לקרוא את הפוסט הקודם של אורנה על כתות קטנות – בקישור הזה

ואת חוברת ההסבר שנכתבה על ידי השירות הפסיכולוגי ייעוצי של משרד החינוך עבור הורי תלמידים עם לקויות למידה – בקישור הזה